LK 3.3 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik mengajar Ke-2 PPG Daljab Angkatan 2 Tahun 2021

Tanggal : 15 Juli 2021

Tempat : SD Labschool Unnes

Bentuk : Daring/Luring

Waktu : 09.00 – 10.10 WIB

Kompetensi Dasar :

Indikator :

PPKn

NO	KOMPETENSI DASAR (KD)	INDIKATOR
1	3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara Garuda Pancasila.	3.1.1 Mengidentifikasi perilaku mensyukuri nikmat Tuhan dengan menyebutkan aturan makan yang baik dan benar
2	4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang Negara Garuda Pancasila.	4.1.1 Menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan YME

Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR (KD)

INDIKATOR

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.4.1 Menyebutkan alat-alat pernapasan makhluk hidup

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

4.4.1) Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup.

Matematika

KOMPETENSI DASAR (KD)

INDIKATOR

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

3.1.1) menghitung penjumlahan dua bilangan ribuan 4 angka dengan penjumlahan bersusun teknik tanpa meminjam berdasarkan data yang ada dengan benar

4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

4.1.1) menghitung dan menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dua bilangan ribuan 4 angka dengan penjumlahan bersusun teknik tanpa menyimpan, dengan benar.

Jumlah Peserta Didik Hadir : 17 dari 18 siswa

No.	Kendala yang Terjadi	Ketidaksesuaian antara Rencana dengan Pelaksanaan	Kasus/Permasalahan yang Timbul
1.	Koneksi Internet	Kira-kira pada menit ke-10, koneksi internet saya/guru tiba-tiba terputus. Hal itu terjadi ketika guru sedang bertanya jawab dengan siswa.	· Guru “terpental” keluar dari ruang pembelajaran, sedangkan pembelajaran melalui google meeting tetap berlangsung. · Siswa mengalami kekosongan aktivitas pembelajaran selama beberapa saat. · Guru harus mengulang kembali kegiatan bertanya jawab ketika berhasil masuk kembali ke ruang pembelajaran.
2.	Pelantang peserta didik hampir selalu On	Ketika pembelajaran berlangsung, banyak siswa yang belum mematikan pelantangnya. Sehingga, suara siswa dan suara-suara yang ada di sekitar siswa menjadi masuk dan terdengar di dalam ruang pembelajaran.	Kegiatan pembelajaran seperti guru menjelaskan materi, tanya jawab dan diskusi siswa, atau presentasi yang dilakukan oleh siswa menjadi sedikit terganggu. Guru juga harus berkali-kali mengingatkan siswa untuk mematikan pelantangnya.
3.	Guru belum mengenal siswa	Siswa belum memiliki akun belajar sendiri, baik akun dari kemdikbud maupun akun gmail pribadi siswa. Hanya beberapa siswa yang telah menggunakan akun gmailnya sendiri, dan selebihnya masih menggunakan akun dan nama tampilan orang tua siswa.	Dalam kegiatan pembelajaran, sangat penting bagi guru untuk mengenal siswa, mengenal wajah dan nama siswa. Dalam pembelajaran daring, apabila guru tidak mengetahui wajah dan nama siswa, guru kesulitan untuk menunjuk, memberikan apresiasi, maupun teguran. Guru beberapa kali keliru memanggil siswa dengan nama orang tuanya. Hal itu diperburuk apabila koneksi internet tidak stabil, sehingga pada layar wajah siswa tidak tampil.
4.	Materi ajar loncat ke pembelajaran 5	Materi ajar untuk pelaksanaan PPL ke-2 telah ditentukan dalam kegiatan perancangan pembelajaran sebelumnya oleh guru, yaitu materi pembelajaran tema 1 subtema 1 pembelajaran 5. Mestinya siswa memulai aktivitas belajar dari tema 1 subtema 1 pembelajaran 1.	Guru harus sedikit menjelaskan materi sebelumnya yang merupakan materi prasyarat untuk memahami materi yang diajarkan pada hari itu.