Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Widget Atas Posting

TUGAS LK 1 - Analisis Materi Bahan Ajar Bidang Studi TIK (Pembelajaran di SD Berbasis TIK) PPG SD tahun 2021

TUGAS LK 1 - Analisis Materi Bahan Ajar Bidang Studi TIK (Pembelajaran di SD Berbasis TIK) PPG SD tahun 2021



Judul Modul 6

Pembelajaran di SD Berbasis TIK

Judul Kegiatan Belajar (KB)

1.      Bahan Ajar Pokok, Remedial, dan Pengayaan Pembelajaran Tematik berbasis TIK

2.      Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK

3.      LKPD Pembelajaran Tematik berbasis TIK

4.      Aplikasi Pembelajaran Tematik berbasis TIK

No

Butir Refleksi

Respon/Jawaban

1

Daftar peta konsep (istilah dan definisi) di modul ini

1.      Pembelajaran  tematik  menekankan  pada  penerapan  konsep  belajar sambil melakukan sesuatu, sehingga guru perlu mengemas atau merancang pengalaman  belajar  yang  akan  memperngaruhi  kebermaknaan  belajar peserta  didik.

2.      Pembelajaran  tematik berbasis TIK memiliki karakteristik, antara  lain:  (1) aktivitas belajar dibantu oleh TIK sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan  peserta  didik;  (2)  pengalaman  belajar  peserta  didik  diperkuat dengan  penggunaan TIK  yang  bertolak  dari minat  dan  kebutuhan  peserta didik;  (3)  kebermaknaan  dalam  setiap  pengalaman  belajar  didukung  oleh penggunaan  TIK  yang  menjadikan  informasi  lebih  mudah  dipahami  dan bertahan lebih lama dalam benak peserta didik; (4) memberikan penekanan pada  proses  pembelajaran  yang melibatkan  keterampilan  berpikir  tingkat tinggi;  (5)  menyajikan  kegiatan  belajar  yang  aplikatif  berbantuan  TIK sesuai  dengan  permasalahan  yang  sering  ditemui  peserta  didik  di lingkungannya;  dan  (6)  mengembangkan  kemandirian  dan  keterampilan sosial peserta didik.

3.      Prinsip penerapan pembelajaran tematik berbasis TIK: a) holistik, b) berpusat pada peserta didik, c) fleksibel, d) sesuai minat dan kebutuhan peserta didik, e) menyenangkan, f) bermakna, g) autentik, dan h) aktif.

4.      Metode pembelajaran yang bisa diterapkan antara lain: pemberian  tugas,  diskusi, tanya  jawab,  kerja  kelompok,  atau tutor  sebaya.

5.      Pembelajaran  pengayaan  merupakan  pengalaman  atau  kegiatan  belajar yang  diberikan  kepada  peserta  didik  yang  teridentifikasi  melampaui ketuntasan belajar yang telah ditetapkan.

6.      Metode  yang  diterapkan  dalam  pembelajaran pengayaan  sebaiknya  bersifat  eksploratif,  seperti  penyelidikan  (inkuiri), penyingkapan  (discoveri),  pemecahan  masalah  (problem  solving),  dan metode sejenis lainnya.

7.      Bahan ajar merupakan bagian dari  sumber belajar yang merupakan  segala bentuk  bahan  yang  digunakan  untuk  membantu  guru  dan  peserta  didik dalam  melaksanakan  kegiatan  belajar  mengajarnya.  Bahan  ajar  atau teaching material,  terdiri  dari  dua  kata  yaitu  teaching  atau mengajar  dan material  atau  bahan.

8.      Tahapan kegiatan sistematis pengembangan bahan ajar tematik berbasis TIK: a) analisis kompetensi, b) analisis sumber belajar, c) analisis materi pembelajaran, dan d) penentuan jenis serta judul bahan ajar.

9.      Bahan  ajar  tematik  berbasis  TIK  yang  baik  harus  memenuhi  beberapa kriteria,  di  antaranya:  kesesuaian,  keterkaitan,  keterurutan,  kedalaman, keluasan,  tata  bahasa,  dan  estetika.

10.  Kriteria bahan ajar tematik berbasis TIK: a) susunan tampilan, b) bahasa yang mudah dipahami, c) mengandung stimulis yang menarik dan kontekstual, d) kemudahan membaca, dan e) kecukupan konten materi.

11.  Prosedur penyusunan bahan ajar tematik berbasis TIK bahan ajar pokok: a) analisis kompetensi dasar, b) analisis sumber belajar, c) analisis materi pembelajaran, d) penentuan jenis serta jdul bahan ajar

12.  Prosedur penyusunan bahan ajar tematik berbasis TIK bahan ajar pembelajaran remedial: a) identifikasi permasalahan pembelajaran, b) penysunan bahan ajar.

13.  Prosedur penyusunan bahan ajar temaik pengayaan: a) Identifikasi kompetensi peserta didik, b) penyusunan bahan ajar.

14.  Media  pembelajaran  merupakan  segala  sesuatu  yang  menjembatani interaksi  antarpeserta  didik,  peserta  didik  dengan  guru,  dan  peserta  didik dengan sumber belajar, sehingga pesan berupa informasi atau pengetahuan dapat  diterima  oleh  peserta  didik.

15.  Fungsi media pembelajaran: a) fungsi atensi, b) fungsi afeksi, c) fungsi kognisi, dan d) fungsi kompensatoris

16.  Jenis media pembelajaran: alat peraga dan sarana atau alat bantu pembelajaran.

17.  Berdasarkan bentuknya, media pembelajaran digolongkan menjadi: media visual, media audio, dan media audio-visual.

18.  Yang perlu dipertimbangkan dalam memanfaatkan media pembelajaran dalam pembelajaran di SD: a) karakteristik pembelajaran, b) karakteristik peserta didik, c) karakteristik mata pelajaran, d) karakteristik materi pelajaran, e) tujuan pembelajaran, f) materi pembelajaran, g) metode pembelajaran, dan h) kondisi pembelajaran.

19.  Kriteria media pembelajaran yang baik dalam pembelajaran di SD antaralain: a) ramah terhadap anak, b) pesan yang disampaikan jelas dan tidak memunculkan makna ganda, c) menfasilitasi keragaman gaya belajar peserta didik, d) dapat memusatkan perhatian peserta didik, e) tampilan sederhana dan tidak terlalu kompleks, dan f) dpat memotivasi peserta didik untuk belajar.

20.  Prosedur pengembangan media pembelajaran berbasis TIK disusun dengna langkah sebagai berikut: a) seleksi sumber-sumber belajar, b) strukturisasi, c) seleksi materi pembelajaran.

21.  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  merupakan  salah  satu  sarana  yang dapat  menunjang  kegiatan  belajar  mengajar  untuk  membantu  dan mempermudah  terjadinya  interaksi  yang  aktif  dan  efektif  antara  peserta dengan sumber belajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mereka.

22.  Fungsi penggunaan LKPD: mengarahkan proses pembelajaran, mempercepat proses pembelajaran, mengetahui materi pembelajaran yang telah dikuasai oleh peserta didik, mengoptimalkan alat bantu pembelajaran yang terbatas, mengaktifkan peserta didik selama proses pembelajaran, meningkatkan minat peserta didik, menumbuhkan kepercayaan diri perserta didik, memudahkan penyelesaian tugas mandiri dan kelompok, melatih peserta didik menggunakan waktu seefektif mungkin, dan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah.

23.  Jenis-jenis LKPD: LKPD Penemuan, LKPD Aplikatif-Integratif, LKPD Penuntun, LKPD Penguatan, dan LKPD Praktikum.

24.  Dalam  penyusunan  LKPD  ini,  terdapat  berbagai  persyaratan  di  antaranya syarat didaktis, syarat konstruksi, dan syarat teknis.

25.  Aplikasi  pembelajaran  berbasis  TIK mencakup  integrasi  antara  perangkat keras  dan  perangkat  lunak

2

Daftar materi yang sulit dipahami di modul ini

1.      Penyusunan LKPD

2.      Membuat media pembelajaran

3

Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi

1.      Penyusunan materi bahan ajar tematik berbasis TIK