Download RPP Kelas 4 Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 3 Kurikulum 2013

Pelajaran SD - Download RPP Kelas 4 Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 3 Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ......................................................

Kelas/Semester : IV/1

Tema : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.

A. Kompetensi Inti

KI 1	:	Menerimadanmenjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	:	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3	:	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4	:	Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. PJOK

· Kompetensi Dasar

3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar

sederhana dan atautradisional*.

4.1 Mempraktikkan prosedur

variasi pola gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif sesuai

dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan

keterhubungan dalam

permainan bola besar

sederhana dan atau

tradisional.

Indikator:

3.1.1 Menjelaskan aturan

permainan Engklek

sebagai salah satu bentuk

permainan tradisional yang

mempraktikan variasi pola

gerak dasar lokomotor.

4.1.5 Mempraktikan permainan

Engklek sebagai salah

satu bentuk permainan

tradisional yang

mempraktikan variasi pola

gerak dasar lokomotor

2. Bahasa Indonesia

· Kompetensi Dasar

3.1 Menunjukkan gagasan

pokok dan gagasan

pendukung yang diperoleh

dari teks lisan, tulis, atau

visual.

3.2 Memetakan keterhubungan

antargagasan yang didapat

dari teks lisan, tulis, atau

visual.

4.1 Menata informasi

yang didapat dari

teks berdasarkan

keterhubungan antar

gagasan ke dalam

kerangka tulis.

4.2 Menyajikan hasil penataan

informasi sesuai dengan

keterhubungan antar

gagasan ke dalam tulisan.

Indikator:

3.1.1 Mengidentifikasi gagasan

pokok dan gagasan

pendukung setiap paragraf

dari teks tulis.

4.1.1 Menyajikan gagasan utama

dan gagasan pendukung

setiap paragraf dari teks

tulis dalam bentuk peta

pikiran.

3. IPA

· Kompetensi Dasar

3.6 Memahami sifat-sifat bunyi

dan keterkaitannya dengan

indera pendengaran.

4.6 Menyajikan laporan hasil

pengamatan dan/atau

percobaan tentang sifatsifat

bunyi.

Indikator:

3.2.3 Mengidentifikasi gagasan

pokok dan gagasan

pendukung setiap paragraf

dari teks lisan.

4.2.3 Menyajikan gagasan utama

dan gagasan pendukung

setiap paragraf dari teks

lisan dalam bentuk peta

pikiran.

C. Materi Ajar

· PJOK

gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif.

· Bahasa Indonesia

gagasan

pokokdangagasan

pendukung

· IPA

sifat-sifat bunyi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan

Dekskripsi Kegiatan

AlokasiWaktu

Pendahuluan

1.       Guru memberikansalamdanmengajakpeserta didik berdoa.

2.       Guru mengondisikanpesertadidik / kelas dan mengecekkehadiranpesertadidik.

3.       Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

4.       Guru menyampaikanruanglingkupmateri yang akandipelajari, yaituBerbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia, gagasan utama serta gagasan pendukung pada paragraf dan variasipolagerakdasarjalan, lari, lompat, danlempar

5.       Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

15 menit

Inti

·            Siswadiingatkankembalitentangkeragamanpermainantradisional IndonesiasepertiBentengdanGobakSodor yang telahmerekamainkanpadaminggu sebelumnya.

·            Guru memperlihatkanterompahbakiakyang telahdipersiapkansebelumyadanmengajukanpertanyaanpembuka.

·            Siapakahdiantara kalian yangmengetahuijenispermainantradisionalBakiak?

·            Siswa yang mengangkattangannyadimintauntukmenerangkansecarasingkattentangjenispermainantersebut.

·            Guru memberikan penguatan informasi tentangpermainanBakiakdangerakdasarlokomotorjalan yang dipraktikkan dalam permainan tersebut.

·            Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga.

·            Siswamelakukanpemanasandenganmempraktikkangerakannonlokomotor. Salah satu siswa diminta untukmemimpinpemanasan didepanteman-teman yang lain.

•            Siswadibagidalamkelompok sesuai kebutuhan.

·            Guru memberikanpenguatantentang aturan permainanBakiak yang akandilakukan.

·            Siswa melakukan permainan denganmempraktikkannilaikerjasama,salingmenghargai, dansportifitas.

·            Guru mengawasijalannyapermainandandapatmemberikanpenilaianmenggunakanrubrik.

·            Usai berolahraga, siswa–masih dalamkelompok yang sama–menjawabpertanyaan yang tersediatentang sikap kerjasamadansikapsalingmenghargaiterhadapteman yang memiliki kemampuan berbeda.

·            Siswabersama guru mendiskusikanjawabansecaraklasikaldanmenyimpulkanhasildiskusitentang nilai-nilai yang bisadipelajaridalampermainanBakiakuntukdipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari.

·            Siswadiingatkankembalipadapembelajaransebelumnyatentang prosesterjadinyabunyidarisumberbunyihinggasampaikeinderapendengar.

•            Guru mengajukanpertanyaansebagai

·            Siswa dibagidalambeberapakelompokkecildandimintaberdiskusiuntukmenjawabpertanyaan yang tersedia

·            Siswabersama guru secaraklasikalkemudian menyimpulkanhasildiskusitentangpentingnyamerawatindera pendengaran.

·            Siswamempraktikkanpermainansumber bunyi di luar kelas. Sebelumnya,guru memintamerekauntuk membaca aturan main. Apabilatelahsiap,guru dapatmengajaksiswa keluar untuk bermain.

·            Mintalahsiswauntukmenjawab pertanyaan yang adapadabukupelajaransetelahbermainkemudianmembuat laporannya.

·            Siswa diingatkan kembali tentang gagasan pokokdangagasanpendukungyang telahdipelajaripada pembelajaran sebelumnya.

·            Siswamembacasenyapteks berjudul “Tong SampahGotongRoyong” yangterdapatpadapembelajaransebelumnya.

·            Siswamenemukangagasanpokok dan gagasanpendukungpadatekstersebutdanmenuliskannyadalam peta pikiran yang tersedia.

180 menit

Penutup

1.       Pesertadidikdenganbimbingan guru menyimpulkanhasilpembelajaran

2.       Guru memberikesempatanpadabeberapapesertadidikuntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaran yang telah di ikuti, penyampaiannyadapatberupapernyataankalimatatau berupagambar/simbol.

3.       Guru melakukanpenilaian .

4.       Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5.       Salam dandoapenutup.

15 menit

E. Penilaian Pembelajaran

Teknik Penilaian

a. PenilaianSikap ( denganlembarpengamatan )

b. PenilaianPengetahuan

Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan

Gerakan lokomotor

InstrumenPenilaian

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

· Teks Cerita

2. Alat :

· Bakiak

3. SumberPembelajaran :

· Buku guru kurikulum 2013

· Buku pegangan siswa kurikulum 2013

· Buku cerita keagamaan

Mengetahui Semarang,

Kepala Sekolah GuruKelas IV

................................................ ...............................................

NIP : ...................................... NIP : ......................................

Kegiatan	Dekskripsi Kegiatan	AlokasiWaktu
Pendahuluan	1. Guru memberikansalamdanmengajakpeserta didik berdoa. 2. Guru mengondisikanpesertadidik / kelas dan mengecekkehadiranpesertadidik. 3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4. Guru menyampaikanruanglingkupmateri yang akandipelajari, yaituBerbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia, gagasan utama serta gagasan pendukung pada paragraf dan variasipolagerakdasarjalan, lari, lompat, danlempar 5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.	15 menit
Inti	· Siswadiingatkankembalitentangkeragamanpermainantradisional IndonesiasepertiBentengdanGobakSodor yang telahmerekamainkanpadaminggu sebelumnya. · Guru memperlihatkanterompahbakiakyang telahdipersiapkansebelumyadanmengajukanpertanyaanpembuka. · Siapakahdiantara kalian yangmengetahuijenispermainantradisionalBakiak? · Siswa yang mengangkattangannyadimintauntukmenerangkansecarasingkattentangjenispermainantersebut. · Guru memberikan penguatan informasi tentangpermainanBakiakdangerakdasarlokomotorjalan yang dipraktikkan dalam permainan tersebut. · Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga. · Siswamelakukanpemanasandenganmempraktikkangerakannonlokomotor. Salah satu siswa diminta untukmemimpinpemanasan didepanteman-teman yang lain. • Siswadibagidalamkelompok sesuai kebutuhan. · Guru memberikanpenguatantentang aturan permainanBakiak yang akandilakukan. · Siswa melakukan permainan denganmempraktikkannilaikerjasama,salingmenghargai, dansportifitas. · Guru mengawasijalannyapermainandandapatmemberikanpenilaianmenggunakanrubrik. · Usai berolahraga, siswa–masih dalamkelompok yang sama–menjawabpertanyaan yang tersediatentang sikap kerjasamadansikapsalingmenghargaiterhadapteman yang memiliki kemampuan berbeda. · Siswabersama guru mendiskusikanjawabansecaraklasikaldanmenyimpulkanhasildiskusitentang nilai-nilai yang bisadipelajaridalampermainanBakiakuntukdipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari. · Siswadiingatkankembalipadapembelajaransebelumnyatentang prosesterjadinyabunyidarisumberbunyihinggasampaikeinderapendengar. • Guru mengajukanpertanyaansebagai · Siswa dibagidalambeberapakelompokkecildandimintaberdiskusiuntukmenjawabpertanyaan yang tersedia · Siswabersama guru secaraklasikalkemudian menyimpulkanhasildiskusitentangpentingnyamerawatindera pendengaran. · Siswamempraktikkanpermainansumber bunyi di luar kelas. Sebelumnya,guru memintamerekauntuk membaca aturan main. Apabilatelahsiap,guru dapatmengajaksiswa keluar untuk bermain. · Mintalahsiswauntukmenjawab pertanyaan yang adapadabukupelajaransetelahbermainkemudianmembuat laporannya. · Siswa diingatkan kembali tentang gagasan pokokdangagasanpendukungyang telahdipelajaripada pembelajaran sebelumnya. · Siswamembacasenyapteks berjudul “Tong SampahGotongRoyong” yangterdapatpadapembelajaransebelumnya. · Siswamenemukangagasanpokok dan gagasanpendukungpadatekstersebutdanmenuliskannyadalam peta pikiran yang tersedia.	180 menit
Penutup	1. Pesertadidikdenganbimbingan guru menyimpulkanhasilpembelajaran 2. Guru memberikesempatanpadabeberapapesertadidikuntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaran yang telah di ikuti, penyampaiannyadapatberupapernyataankalimatatau berupagambar/simbol. 3. Guru melakukanpenilaian . 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Salam dandoapenutup.	15 menit