Download RPP Kelas 4 Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 3 Kurikulum 2013

 Pelajaran SD - Download RPP Kelas 4 Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 3 Kurikulum 2013


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah                       : ......................................................
Kelas/Semester            : IV/1
Tema                           : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema                    : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pertemuan ke              : 3
Alokasi Waktu            : 6 x 35 menit.

A. Kompetensi Inti
KI 1
:
Menerimadanmenjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3
:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4
:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.         PJOK
·           Kompetensi Dasar
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atautradisional*.
4.1 Mempraktikkan prosedur
variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
permainan bola besar
sederhana dan atau
tradisional.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan aturan
permainan Engklek
sebagai salah satu bentuk
permainan tradisional yang
mempraktikan variasi pola
gerak dasar lokomotor.
4.1.5 Mempraktikan permainan
Engklek sebagai salah
satu bentuk permainan
tradisional yang
mempraktikan variasi pola
gerak dasar lokomotor

2.         Bahasa Indonesia
·           Kompetensi Dasar
3.1 Menunjukkan gagasan
pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau
visual.
3.2 Memetakan keterhubungan
antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau
visual.
4.1 Menata informasi
yang didapat dari
teks berdasarkan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam
kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan
informasi sesuai dengan
keterhubungan antar
gagasan ke dalam tulisan.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan
pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf
dari teks tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan utama
dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks
tulis dalam bentuk peta
pikiran.

3.         IPA
·           Kompetensi Dasar
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi
dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifatsifat
bunyi.
Indikator:
3.2.3 Mengidentifikasi gagasan
pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf
dari teks lisan.
4.2.3 Menyajikan gagasan utama
dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks
lisan dalam bentuk peta
pikiran.


C. Materi Ajar
·         PJOK
gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif.
·         Bahasa Indonesia
gagasan
pokokdangagasan
pendukung
·         IPA
sifat-sifat bunyi


D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan
Dekskripsi Kegiatan
AlokasiWaktu
Pendahuluan
1.       Guru memberikansalamdanmengajakpeserta didik berdoa.
2.       Guru mengondisikanpesertadidik / kelas dan mengecekkehadiranpesertadidik.
3.       Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4.       Guru menyampaikanruanglingkupmateri yang akandipelajari, yaituBerbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia, gagasan utama serta gagasan pendukung pada paragraf dan variasipolagerakdasarjalan, lari, lompat, danlempar
5.       Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

15 menit
Inti
·            Siswadiingatkankembalitentangkeragamanpermainantradisional IndonesiasepertiBentengdanGobakSodor yang telahmerekamainkanpadaminggu sebelumnya.
·            Guru memperlihatkanterompahbakiakyang telahdipersiapkansebelumyadanmengajukanpertanyaanpembuka.
·            Siapakahdiantara kalian yangmengetahuijenispermainantradisionalBakiak?
·            Siswa yang mengangkattangannyadimintauntukmenerangkansecarasingkattentangjenispermainantersebut.
·            Guru memberikan penguatan informasi tentangpermainanBakiakdangerakdasarlokomotorjalan yang dipraktikkan dalam permainan tersebut.
·            Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga.
·            Siswamelakukanpemanasandenganmempraktikkangerakannonlokomotor. Salah satu siswa diminta untukmemimpinpemanasan didepanteman-teman yang lain.
            Siswadibagidalamkelompok sesuai kebutuhan.
·            Guru memberikanpenguatantentang aturan permainanBakiak yang akandilakukan.
·            Siswa melakukan permainan denganmempraktikkannilaikerjasama,salingmenghargai, dansportifitas.
·            Guru mengawasijalannyapermainandandapatmemberikanpenilaianmenggunakanrubrik.
·            Usai berolahraga, siswa–masih dalamkelompok yang sama–menjawabpertanyaan yang tersediatentang sikap kerjasamadansikapsalingmenghargaiterhadapteman yang memiliki kemampuan berbeda.
·            Siswabersama guru mendiskusikanjawabansecaraklasikaldanmenyimpulkanhasildiskusitentang nilai-nilai yang bisadipelajaridalampermainanBakiakuntukdipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari.
·            Siswadiingatkankembalipadapembelajaransebelumnyatentang prosesterjadinyabunyidarisumberbunyihinggasampaikeinderapendengar.
            Guru mengajukanpertanyaansebagai

·            Siswa dibagidalambeberapakelompokkecildandimintaberdiskusiuntukmenjawabpertanyaan yang tersedia
·            Siswabersama guru secaraklasikalkemudian menyimpulkanhasildiskusitentangpentingnyamerawatindera pendengaran.
·            Siswamempraktikkanpermainansumber bunyi di luar kelas. Sebelumnya,guru memintamerekauntuk membaca aturan main. Apabilatelahsiap,guru dapatmengajaksiswa keluar untuk bermain.
·            Mintalahsiswauntukmenjawab pertanyaan yang adapadabukupelajaransetelahbermainkemudianmembuat laporannya.
·            Siswa diingatkan kembali tentang gagasan pokokdangagasanpendukungyang telahdipelajaripada pembelajaran sebelumnya.
·            Siswamembacasenyapteks berjudul “Tong SampahGotongRoyong” yangterdapatpadapembelajaransebelumnya.
·            Siswamenemukangagasanpokok dan gagasanpendukungpadatekstersebutdanmenuliskannyadalam peta pikiran yang tersedia.

180 menit
Penutup
1.       Pesertadidikdenganbimbingan guru menyimpulkanhasilpembelajaran
2.       Guru memberikesempatanpadabeberapapesertadidikuntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaran yang telah di ikuti, penyampaiannyadapatberupapernyataankalimatatau berupagambar/simbol.
3.       Guru melakukanpenilaian .
4.       Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5.       Salam dandoapenutup.

15 menit
 
E. Penilaian Pembelajaran

  1. Teknik Penilaian
a.    PenilaianSikap ( denganlembarpengamatan )
b.    PenilaianPengetahuan
Tes Tertulis
c.    Penilaian Keterampilan
Gerakan lokomotor
  1. InstrumenPenilaian







F.   Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1.    Media :
·         Teks Cerita
2.    Alat :
·         Bakiak

3.    SumberPembelajaran :
·         Buku guru kurikulum 2013
·         Buku pegangan siswa kurikulum 2013
·         Buku cerita keagamaan



Mengetahui                                                                     Semarang,                                        
  Kepala Sekolah                                                               GuruKelas IV





  ................................................                              ...............................................
NIP : ......................................                                      NIP : ......................................
 






Previous
Next Post »

1 komentar:

Write komentar
Rian Budiman
AUTHOR
August 15, 2016 at 1:11 AM delete

bisa dikirim email ga RPP tematik kls 4 full subtema (dan semua tema)

Reply
avatar

Terima kasih telah membaca.
Berikan tanggapan Anda di kolom komentar. EmoticonEmoticon